Fungsi Pendidikan dalam Hidup dan kehidupan Manusia

Peranan pendidikan dalam hidup dan kehidupan manusia terlebih-lebih dalam jaman modern sekarang ini yang dikenal dengan abad cybemetica,bahwa pendidikan diakui sebagi satu kekuatan (education as power) yang menentukan prestasi dan produktivitas di bidang yang lain,karena menurut Theodore Brameld bahwa: Education as power means compement and strong enough to enable us, themajority of people,to decide what kind of a word we want and how to acheve that kind world atau dengan kata lain pendidikan sebagai kekuatan berati mempunyai wewenang dan cukup kuat bagi kita,bagi rakyat banyak (khalayak) untuk menentukan satu dunia yang macam apa yang kita inginkan dan bagaimana mencapai dunia semacam itu.dan tidak ada satu fungsi dan jabatan di dalam masyarakat tanpa melalui proses pendidikan baik didalam maupun di luar lembaga formal .Hubungan dan interaksi sosial yang terjadi dalam proses pendidikan di masyrakat mempengaruhi perkembangan kepribadian manusia.untuk memperoleh hakekat diri yang makin bertambah sebagai hasil pengalaman berturut-turut sepanjang kehidupan masyarakat.

Pendidikan adalah suatu aktivitas sosial yang memungkinkan masyarakat tetap ada dan berkembang. Didalam masyarakat yang kompleks,fungsi pendidikan ini mengalami proses spesialisasi dan melembaga dengan pendidikan formal yang senantiasa tetap behubungan dengan proses pendidikan informal di luar sekolah.

Menurut Prof.Lodge tersebut bahwa perkataan pendidikan di pakai kadang-kadang dalam pengertian yang lebih luas dan dalm arti sempit .Dalam pengertian yang lebih luas: semua pengalaman dapat dikatakan sebagai pendidikan,sebagai contoh:seorang anak dapat mendidik orang tuanya sebagaimana halnya seorang murid dapat pula seorang murid dapat pula mendidik gurunya,bahkan seekor anjing pun dapat pula mendidik tuannya. segala sesuatu yang kita katakan ,pikiran atau kerjaan,dapat mendidim kita,demikian pula apa yang dikatakan atau dilakukukan sesuatu kepada kita,baik dari benda-benda mati maupun benda-benda hidup.Dalam pengertian yang lebih luas ini,bahwa hidup adalah pendidikan ,dan pendidikan adalah proses hidup dan kehidupan,yang berjalan sama,tidak terpisah satu sama lainnya.

sedangkan dalam pengertian yang lebih sempit,di uraikan selanjutnya olehLodge bahwa pendidikan dibatasi pada fungsi tertentu di dalam masyarakat yang terdiri atas penyerahan adat istiadat(tradisi) dengan latar belakang sosialnya,dan demikianlah seterusnya.

B. Peranan Lembaga Pendidikan

Sebenarnya adanya aktivitas dan lembaga-lembaga pendidikan merupakan jawaban manusia juga atas problema dari perkembangan manusia itu sendiri. pendidikan yang akan membentuk dan membina bentuk-bentuk tertentu dengan tingkah laku tertentu dalam keadaan tertentu pula .Maka lembaga-lembaga pendidikan menghendaki perlakuan tertentu pula.jika pendidikan itu di katakan sebagai suatu propesi, maka anggota pengelola pendidikan yang menekuninya adalah karena dorongan tertentu pula demikian pula dalam propesi-propesi lainnya.

sekolah adalam lembaga pendidikan yang penting setelah keluarga,yang berfungsi juga membantu keluarga untuk medidik anak-anak.anak-anak mendapatkan pendidikan di lembaga ini,apa yang tidak di dapat di dalam keluarga atau karena kedua orang tuanya tidak mempunyai kesempatan untuk memberikan pendidikan dan pengajaran kepada anak-anaknya.Dan salah satu tugas pendidik utuk anak-anak ,oleh orang tua diserahkan kepada guru sebagai pendidik propesional untuk memberikan ilmu pengetahuan,keterampilan, jiwa beragama kepada anak dan sebagainya

bagi sekolah-sekolah negri yang di kelola oleh pemerintah ,maka masyarakat memperoleh banyak kemudahan dan keuntungan .adanya kewajiban belajar di tingkat bawah bagi tiap-tiap warga negara adalah merupakan perwujudan urgensi pendidikan bagi manusia buat keluarga,masyarakat dan negara .artinya negara sebagai lembaga hidup bersama lebih menyadari urgensi pendidikan bagi kepentingan warga negara ,berdasarkan nilai-nilai dan tujuan pendidikan yang berlaku di negara itu.Demi kepentingan warga negara untuk membina kesejahteraan hidup brsama di dalam negara,maka pendidikan menjadi tanggung jawab dan kewajiban negara

C. pendidikan adalah suatu keharusan bagi manusia sebagai makhluk biologis.

Bahwa didik dan mendidik adalah hal yang unik bagi makhluk manusia yang tidak dapat di sangkal lagi.namun juga kita seringmendengar bahwa istilah mendidik itu juga di pergunakan dalam dunia kehewanaan,seperti yang di kemukakaan oleh Prof.Lodge dalam bukunya “Philosophy of Education” mengtakan :the dog educates his master)( seekor anjing dapat mendidik tuannya).ungkapan profesor Lodge tersebut rupannya dapat pula kita amati pada seekor kucing. seekor kucing yang beranak,pada waktu anak-anaknya masih lemah,disusuinya anaknya itu dan di bersihkannya badan anaknya dengan air ludahnya.sementra anaknya menjadi besar,di ltihnya ananknya itu dengan berbagai macam gerakan ,menerkam dan lari seperti kepandaian yang di milki induknya.

Dari contoh tadi rupanya yangmelantar belakangi pendapat Lodge tersebut,bahwa bintang juga mendidik anak-anaknya .Binatang juga memelihara melindungi dan mengajarkan anak-anaknya,sehingga anak-anaknya itu dapat berdiri sendiri lepas dari induknya.

Berdasarkan uraian di atas jelaslah bahwa pendidikan itu bersaha untuk mengembangkan ptensi-potensi yang utuh yang merupakan aspek-aspek kepribadian termasuk didalamnya aspek individulualitas,moralitas,seimbanmg dengan kebutuhan jasmani dan rohani dan atara duniawi dan kubrowi.dan sebagai mana pada umumnya manusia selalu ingin terpenuhi segala kebutuhan hidupnya. Tetapi karena kehidupan ini selalu berubah atau bersifat nisbi sesuai dengan perkembangan social budaya sebagai diri manusia modern yang tak pernah berhenti menakhlukan kondisi lingkungan yang baru,maka kemampuan dan kebtuhan biologis fisikis social dan bersifat paedagogis semakin Nampak bertambah.

Daftar putaka

Theodore Brameld,Education as Power,Boston(USA):Boston University,1965,hal9

PROFIL